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Artigo de periodico
O Projeto EMAI na percepção de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: problematizando a questão da autonomia docente (2021)
Severino, Augusta Teresa Barbosa ; Meneghetti, Renata Cristina Geromel
Source: Ciência & Educação. Unidade: ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ENSINO FUNDAMENTAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
SEVERINO, Augusta Teresa Barbosa e MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel. O Projeto EMAI na percepção de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: problematizando a questão da autonomia docente. Ciência & Educação, v. 27, p. 1-18, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320210026. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Severino, A. T. B., & Meneghetti, R. C. G. (2021). O Projeto EMAI na percepção de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: problematizando a questão da autonomia docente. Ciência & Educação, 27, 1-18. doi:10.1590/1516-731320210026
NLM
Severino ATB, Meneghetti RCG. O Projeto EMAI na percepção de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: problematizando a questão da autonomia docente [Internet]. Ciência & Educação. 2021 ; 27 1-18.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320210026
Vancouver
Severino ATB, Meneghetti RCG. O Projeto EMAI na percepção de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: problematizando a questão da autonomia docente [Internet]. Ciência & Educação. 2021 ; 27 1-18.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320210026
Artigo de periodico
Educação profissional técnica de nível médio no Sistema Único de Saúde e a política de formação de professores (2018)
Corrêa, Adriana Kátia; Sordi, Mara Regina Lemes de
Source: Texto & Contexto - Enfermagem. Unidade: EERP
Subjects: ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO, EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENFERMAGEM, SAÚDE
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ABNT
CORRÊA, Adriana Kátia e SORDI, Mara Regina Lemes de. Educação profissional técnica de nível médio no Sistema Único de Saúde e a política de formação de professores. Texto & Contexto - Enfermagem, v. 27, n. 1, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0104-07072018002100016. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Corrêa, A. K., & Sordi, M. R. L. de. (2018). Educação profissional técnica de nível médio no Sistema Único de Saúde e a política de formação de professores. Texto & Contexto - Enfermagem, 27( 1). doi:10.1590/0104-07072018002100016
NLM
Corrêa AK, Sordi MRL de. Educação profissional técnica de nível médio no Sistema Único de Saúde e a política de formação de professores [Internet]. Texto & Contexto - Enfermagem. 2018 ; 27( 1):[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0104-07072018002100016
Vancouver
Corrêa AK, Sordi MRL de. Educação profissional técnica de nível médio no Sistema Único de Saúde e a política de formação de professores [Internet]. Texto & Contexto - Enfermagem. 2018 ; 27( 1):[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0104-07072018002100016
Artigo de periodico
Narrativas na formação do professor de matemática: o caso da professora Atíria (2014)
Zuffi, Edna Maura; Degrava, Cláudia Flora; Utsumi, Miriam Cardoso; Prado, Esther Pacheco de Almeida
Source: BOLEMA : Boletim de Educação Matemática. Unidade: ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
ZUFFI, Edna Maura et al. Narrativas na formação do professor de matemática: o caso da professora Atíria. BOLEMA : Boletim de Educação Matemática, v. 28, n. 49, p. 799-819, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-4415v28n49a17. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Zuffi, E. M., Degrava, C. F., Utsumi, M. C., & Prado, E. P. de A. (2014). Narrativas na formação do professor de matemática: o caso da professora Atíria. BOLEMA : Boletim de Educação Matemática, 28( 49), 799-819. doi:10.1590/1980-4415v28n49a17
NLM
Zuffi EM, Degrava CF, Utsumi MC, Prado EP de A. Narrativas na formação do professor de matemática: o caso da professora Atíria [Internet]. BOLEMA : Boletim de Educação Matemática. 2014 ; 28( 49): 799-819.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-4415v28n49a17
Vancouver
Zuffi EM, Degrava CF, Utsumi MC, Prado EP de A. Narrativas na formação do professor de matemática: o caso da professora Atíria [Internet]. BOLEMA : Boletim de Educação Matemática. 2014 ; 28( 49): 799-819.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-4415v28n49a17
Artigo de periodico
Um panorama sobre a abordagem ambiental no currículo de cursos de formação inicial de professores de química da região sudeste (2009)
Pereira, Jocélia Barbosa; Campos, Maria Lúcia Arruda de Moura; Nunes, Simara Maria Tavares; Abreu, Daniela Gonçalves de
Source: Química Nova. Unidade: FFCLRP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO AMBIENTAL
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ABNT
PEREIRA, Jocélia Barbosa et al. Um panorama sobre a abordagem ambiental no currículo de cursos de formação inicial de professores de química da região sudeste. Química Nova, v. 32, n. 2, p. 511-517, 2009Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0100-40422009000200040. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Pereira, J. B., Campos, M. L. A. de M., Nunes, S. M. T., & Abreu, D. G. de. (2009). Um panorama sobre a abordagem ambiental no currículo de cursos de formação inicial de professores de química da região sudeste. Química Nova, 32( 2), 511-517. doi:10.1590/s0100-40422009000200040
NLM
Pereira JB, Campos MLA de M, Nunes SMT, Abreu DG de. Um panorama sobre a abordagem ambiental no currículo de cursos de formação inicial de professores de química da região sudeste [Internet]. Química Nova. 2009 ; 32( 2): 511-517.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0100-40422009000200040
Vancouver
Pereira JB, Campos MLA de M, Nunes SMT, Abreu DG de. Um panorama sobre a abordagem ambiental no currículo de cursos de formação inicial de professores de química da região sudeste [Internet]. Química Nova. 2009 ; 32( 2): 511-517.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0100-40422009000200040
Artigo de periodico
Aspectos da formação do professor de ensino superior de Ciências Contábeis: uma análise dos programas de pós-graduação (2008)
Andere, Maira Assaf; Araujo, Adriana Maria Procopio de
Source: Revista Contabilidade & Finanças. Unidade: FEARP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CONTABILIDADE (ESTUDO E ENSINO), PÓS-GRADUAÇÃO
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ABNT
ANDERE, Maira Assaf e ARAUJO, Adriana Maria Procopio de. Aspectos da formação do professor de ensino superior de Ciências Contábeis: uma análise dos programas de pós-graduação. Revista Contabilidade & Finanças, v. 19, n. 48, p. 91-102, 2008Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1519-70772008000300008. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Andere, M. A., & Araujo, A. M. P. de. (2008). Aspectos da formação do professor de ensino superior de Ciências Contábeis: uma análise dos programas de pós-graduação. Revista Contabilidade & Finanças, 19( 48), 91-102. doi:10.1590/s1519-70772008000300008
NLM
Andere MA, Araujo AMP de. Aspectos da formação do professor de ensino superior de Ciências Contábeis: uma análise dos programas de pós-graduação [Internet]. Revista Contabilidade & Finanças. 2008 ; 19( 48): 91-102.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1519-70772008000300008
Vancouver
Andere MA, Araujo AMP de. Aspectos da formação do professor de ensino superior de Ciências Contábeis: uma análise dos programas de pós-graduação [Internet]. Revista Contabilidade & Finanças. 2008 ; 19( 48): 91-102.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1519-70772008000300008

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